中国教育

　　10月26日，全国第四届学位与研究生教育评估学术研讨会在南京举行，来自全国200多所高校和科研院所的近300名专家，就学位与研究生教育评估理论、评估技术与方法、评估实践和经验、国外评估体系现状等方面进行了深入研讨。

　　针对目前博士学位论文评阅常常受到很多非学术因素的干扰、评阅意见一团和气、评审结论与实际水准不符等状况，清华大学研究生院的专家指出，必须实行博士学位论文匿名评审制度，以确保博士学位论文的质量，保证评审的公正性。

　　据了解，目前清华大学、北京大学、上海交通大学已经开始实施这一制度，南京大学也将于明年开始实行。但清华大学的这位专家也指出，目前许多学科还没有一个统一的评价标准，隐名评审制度还不够完善，不能完全适应学科交叉日益广泛、跨学科的论文数目不断增加的现状。因此，在完善评审制度、慎重选择评审专家的同时，还必须加强博士生导师的队伍建设，提高博士生自身的文化素质。

　　与会专家认为，近年来，国家不断加快研究生培养制度改革，逐步扩大研究生培养单位的自主办学权，研究生教育规模持续“扩容”，扩大数量和提高质量的矛盾日益突出，这要求我们尽快完善评估体系、提高评估质量。

　　南京大学研究生院副院长童星教授说，首先必须增强自我评估的意识，要安排专人负责评估工作。不仅要建立学校、院系、师生相结合的协调系统，建立监控、查询、服务等多功能的信息系统，建立奖惩分明的激励系统和公正、公平、公开的保障系统，还要通过多种手段健全自我评估体系，更要积极扩展评估领域，建立“一条龙”评估体系。要从学科点的评估延伸到人才培养质量的评估；从“出口”评估，即学位授予的评估，延伸到培养过程的评估；从培养过程的评估，延伸到人才选拔的评估。

　　专家还指出，评估质量如何，关键要看评估指标是否合理。目前，国内研究生教育存在着比规模、比数量的现象，长此下去会导致研究生教育质量的严重滑坡。

　　要达到真正的合理公正，就必须合理地制定评估的数量指标，要客观地认识评估对象。不能简单地认为多就是好，大就是好，要有一定的参照物相比较。如“研究生院评估指标体系”中的“博士生数”、“硕士生数”等绝对数量指标，应改为“每位导师培养的博士生数”、“每位导师培养的硕士生数”这样的相对数量指标，避免以规模论优劣、以数量论英雄的偏颇和弊端。