中国教育

　　岗位少　培养体制需面对现实

　　美国《自然》杂志在讨论目前博士生培养问题时，使用了“契约奴隶状态”一词来形容目前无法找到合适科研岗位的研究生，认为“过多的研究生院培养出了过多的学生，却只有少数能够在科学研究领域获得好的发展前途”。

　　这种说法并不陌生。1998年，现任普林斯顿大学校长，时任美国国家研究协会委员会主席的雪莉·提格曼曾率领一个研究小组，专门就生命科学领域的年轻科研人员进行过调查。该研究小组发现，研究生和博士后的过度供给有利于促进生命科学的整体发展，但这种发展却是不可持续的。该研究的结论认为，美国每年的博士学位授予数量太多，应该加以控制。当时，这个观点一提出，立即引来了科学界的一片谴责。

　　现在，美国各大学却不得不重新考虑这个问题。一些大学已经开始了改革，布朗大学今年生物医学专业的博士生录取人数比去年减少了20%，宾夕法尼亚大学今年博士生招生人数则比去年减少了12%。美国国家精神卫生研究所也缩减了研究生的培养经费，将更多经费用于科学研究。

　　一些专家指出，美国博士生面临困境的根源在于美国的科研人员培养体制。最近几十年来，一个由多学科科学精英组成的“蓝带研究小组”一直建议大学应该改革博士培养体制，他们认为，由于现在许多博士毕业生无法在学术研究领域就业，培养科学领域的博士生时应该让他们的知识和能力更加广博，以使他们能够适应学术领域内外的各种工作，同时建议缩减博士生培养项目和一些领域的博士学位授予数目。

　　实际上，早在1947年，美国化学学会就已经提出了类似的博士生培养改革建议，如要改进对博士的指导、避免过窄的专业化、要培养学生能够到工业领域就业。

　　由佩尤慈善信托基金资助的“重塑博士”研究项目，对450名在读博士生和高校有关博士聘任的人事负责人进行了访谈。该研究小组同样呼吁，学校应该加强与研究生的沟通、加强对研究生教学技能的培养、给研究生提供就业面更广的训练，等等。卡内基教育促进会在美国84所院系试点实践了这些建议，在这个项目中，参与的院系可以互相交流，并了解自身的不足和发展方向。参与该项目的佛罗里达国际大学科研副校长乔治·沃尔克表示，大学应该帮助学生学习如何更好地适应不同领域的不同工作，如何更好地与人合作。在他看来，这种灵活和迁移的能力是当今时代每个人都必须具备的。（编译自近日《美国高等教育纪实报》）