中国教育

　　高一学生雨萌日前做完202道题目，得到了一份长达18页的个性化高中学习发展报告，其中包括文理分科的建议。这套主要针对高一、高二学生的专业选择评估系统日前问世。专家在对该系统予以肯定的同时，也对低年级学生急于敲定专业提出了三大疑点。

　　北京市教科院一项面向全国高校的调查显示，42.1%的学生对所学专业不满意。如果可以重新选择专业，65.5%的学生表示将另有选择。调查还显示，大学生填报志愿时“没有认真考虑，随便凑合”的占22.94%。正因为如此，近年来，社会上出现了多套帮助高考生选择专业的测试、评估系统，但针对低年级高中生的测试尚很少见。

　　针对高中生提前测试专业的现象，有关人士提出了两大疑点：首先，高校正强调“厚基础、宽专业”，北大、清华还在尝试按院系不按专业招生，甚至在大一、大二不分专业，全面学习基础学科；其次，高考文理综合的趋势日益明显。而专业测试的人群反而将年龄降低到了高一、高二，这样会不会与日后的高等教育难接轨，或过早给高一、高二学生以专业学习的心理暗示？对此，此套评估系统的推出者回答：发达国家的学生从出生开始就会建立个人心理档案，对北京学生来说，借助专门的工具了解自己的专业与职业应成为一种习惯。