中国教育

　　人民网北京8月28日电 （记者林露 实习生王玉雪）“‘减负十条规定’是非常好的想法，不简单是释放素质教育信号的问题。”教育部综合改革司副司长王洪元做客人民网参加“理论热点面对面”座谈时表示。

　　面对网友对“减负”是否释放了素质教育的信号的提问，他认为，这次将这些若干的要求和规定集中汇总在一起，反映了教育部对于减轻中小学生负担的决心和意志，也反映了我们在推进素质教育，抓学生健康成长的硬招实招。最近这几年推进的素质教育在“减负”有关的政策和文件当中，都有相应的要求和规定。

　　此外，他指出，“如果网友注意看十条规定的举措，基本都是可以操作可以执行，里面规定了一些底线，那个底线实际上反映了从严治校的一些要求，有的网友觉得小学不留家庭作业不好，有的说好，通过征求大家的意见，把真知灼见进一步吸收到十条当中，使这十条既好看又管用，把素质教育真正落到实处，把素质教育的理念和想法变成可以做的行动。”

　　王洪元认为，素质教育和教育质量，从它们的目标任务来说是一致的，都是要培养全面发展的高素质人才，都是要落实党和国家的教育方针，克服片面的发展，克服应试教育。另一方面，它们也有一些差异和区别，素质教育是我们教育的理想，是我们的要求，也是党和国家教育方针规定的要求，它更注重在这个过程当中全面的育人；教育质量更注重的是我们追求的结果，我们通过实施素质教育要追求高质量的教育，要得到一个好的教育，使我们的学生能够全面的、活泼的、个性健康的、身心健康的发展，这两个既有相同之处，也有不同之处。