中国教育

 　 近来，本报编辑部不断收到一些读者的来信来电，大家反映了当前推进素质教育遇到的一些困惑和问题，期盼社会各界高度重视这一问题，下大力气，切实推进素质教育。

　　有读者反映：“一些中小学片面追求升学率，奉行学校教育升学为本、德智体美智育为先的办学理念，一切教学瞄准考试分数进行，所有工作围绕升学率开展，学校教育只剩下一张成绩单。”有些中小学生来信说，“我们的课业负担很重，难道学习就是不停地考试和做题吗？”有教师反映：“为了提高学生分数和学校升学率，我们的注意力几乎全部集中在选题、做题、阅题、讲题上，根本没有时间提高自己的教学水平和业务能力，更没有精力顾及学生的思想道德教育了。”有读者说：“作为学生就必须勤奋学习、刻苦钻研，但不能让学生成天陷入苦不堪言的题海之中，忽视学生创新精神和实践能力的培养。”有位中学校长来信感慨：“其实，我们也知道这样做不符合素质教育的要求，但在社会和家长的强大压力下，不做不行啊！上面和社会拿升学率来衡量学校，学校只有用考分来评价老师，老师只好拿分数来要求学生，没办法啊！”

　　有读者反映，目前社会办的各类培训班遍地开花，结果是“火”了市场，累了家长，加重了学生的额外负担。有家长谈到：“现在社会竞争这么激烈，一家就一个孩子，不给孩子加小灶行吗？”有读者来信说，有些地方政府把升学率当作教育的GDP，把提高升学率作为政绩，升学率高了，政府就给学校教师奖励，反之，就责难学校，甚至撤换校长。还有的人反映：“我们那里领导热衷搞形象工程，投巨资建重点学校，忽视义务教育的均衡发展，助长了择校之风，使学校陷入了片面追求升学率的恶性竞争。”

　　读者对此深感忧虑，认为片面追求升学率和过重的课业负担，将会影响学生的思想道德素质，扼杀学生的创新精神，摧残学生的身心健康，妨碍学生的全面发展。大家认为，素质教育关系到全面贯彻党的教育方针，关系到亿万青少年的健康成长，关系到国家和民族的长远未来，强烈呼吁，全社会共同努力，形成推进素质教育的强大合力。

　　开栏的话

　　这些读者的来信来电，发人深省、引人深思。自1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布以来，全国各地、各级教育行政部门和学校实施素质教育取得了积极进展，特别是在加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育、推进基础教育课程改革、改进教育评价制度、提高教师素质等方面取得了明显成效。但是，正如这些读者所反映的那样，新形势下全面推进素质教育依然面临很多问题。

　　全面推进素质教育，关系党的教育方针的贯彻落实，关系青少年的健康成长，关系国家和民族的未来。全面实施素质教育，必须坚持育人为本，德育为先，切实加强和改进学校德育工作，努力提高青少年学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，使青少年学生勤奋学习、健康成长、生动活泼和积极主动地发展；必须端正教育思想，转变教育观念，推进课程改革，加强学生创新精神和实践能力的培养，克服片面追求升学率的错误倾向，减轻学生过重的课业负担，加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，全面提高教育教学质量；必须改革和完善考试评价制度，积极探索建立教育质量监测和督导评估体系；必须不断提升教师实施素质教育的能力，改善学校实施素质教育的条件；必须加强学校教育、家庭教育和社会教育的融合，在全社会形成共同推进素质教育的强大合力和良好环境。

　　本报从今天起开辟“全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育”专栏，开展素质教育大讨论。讨论围绕四个方面进行，即各级党委和政府如何树立和落实科学发展观和正确的教育政绩观，领导和管理教育事业；各级教育行政部门如何遵循教育规律，科学地管理学校及评价校长和教师的工作；学校如何全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；社会和家长如何树立正确的教育观和人才观，为实施素质教育创造良好的社会环境。

　　刚刚闭幕的党的十六届五中全会提出，要全面实施素质教育。我们希望社会各界人士都来积极参加这次大讨论，抒发己见，献计献策，以进一步统一思想，达成共识，形成切实推进素质教育的强大合力。
                                                                                                              本报编辑部
                                                                                                          2005年10月14日