中国教育

　　“通过给妈妈洗脚，使我懂得了如何关心人、体贴人。”呼家楼三小六年级一班的潘妍在老师布置的一项实践体验课“回家给长辈洗一次脚”后这样谈她的感受。

　　中小学生道德素质应当如何培养一直是一个社会关心的话题，近日在团结湖三小召开的“改革中小学基础道德教育实验与研究”课题开题会上，来自朝阳区的百余名教师和校长就如何进行有效的道德教育纷纷发表自己的观点。“为什么我们一些学生在校园里‘顺从、听话’，到校园外就‘放任自流’，在无约束环境中不文明行为时有发生？”呼家楼三小主管德育的吴树军主任指出，以往我们学校的道德教育存在着单项灌输多，往往把禁止、防堵作为立足点进行消极防范，脱离生活实际的高远的理想和空洞的说教，以及“一阵风”、“走过场”等不足之处。这种缺乏人的情感体验和学生主体性的人格教育不可能成为有助于人的生命发展、生活质量和精神心灵成长的工作。团结湖三中利用“孝敬父母”、“助人为乐”、“勤奋好学”、“热爱祖国”等系列专题进行教育，从反馈的情况来看，效果很不错。

　　全国率先由学校自发组织编写的《小学生礼仪规范》丛书的主编周宏林先生认为，对学生进行道德教育一定要注意可操作性，从最基本的地方入手。