中国教育

　　以量化评估的方式，把学生德育纳入学生毕业与升学考试内容。这是浙江宁波市就加强学校德育工作，推进素质教育作出的一项新的规定。该市同时规定，学校要建立高中学生诚信档案，加强学生社会实践活动考核，品德特别优秀的学生可获得保送高一级学校机会，对德育实绩突出的教师在表彰奖励、晋升职称等方面将给予优先考虑。

　　为加强德育教学，该市还决定将改革德育的课程，让教育走进实践，组织中小学生参加以生产劳动、科普科技、军事训练、社会调查、志愿服务等为主要内容的社会实践活动。强化时事政策和法制教育，改进教育教学方法及评价方式。今后，将鼓励师生之间的平等对话，学校老师要采用启发式、讨论式和研究式教学方法，以构建形成健全人格与心理素质为主要目标的道德学习过程，激发学生内在的道德需求，引导学生自主探索性学习，使思想品德成为自身需要。

　　为此，宁波教育局要求针对不同年龄阶段学生身心发展的不同特点和道德形成规律，学校道德教学必须贴近学生生活。在高中建立学生诚信档案，对学生道德行为（含学生遵守行为规范）的考核，纳入到学期学生全面素质考核中，逐步以量化评估的方式纳入初中学生毕业与升学考试内容，对高中学生将作为毕业资格审查的重要依据，三好学生、优秀学生干部评定将此作为主要指标。

　　据悉，为加强学生社会实践活动组织协调，该市还成立了“学生假日活动管理中心”。规定今后全市小学、初中、高中学生每学年原则上必须有10天、20天、30天时间参加各种社会实践活动，小学高年级、初中、高中学生每学年必须有3天、5天、7天的连续时间参加市社会实践基地、劳技中心、国防教育基地集中的活动，并进行统一考核，考核成绩以量化评估的方式纳入初中学生毕业与升学考试分值中，并作为高中学生毕业审查的重要依据，不合格者不予毕业。