中国教育

　　今年全广西开展了一次“我最喜爱的老师”评比活动，南宁25中的一个初中生以作文的形式把这珍贵的一票投给了学校的水电工。尽管水电工卢小敏最终没被评上“我最喜爱的老师”，但学生们一口一声的“老师”，让这个自称为“大老粗”的小伙感到心里直发烫。

　　像“卢老师”一样，心里发烫的还有校医、图书管理员、会计这些后勤人员。

　　在图书管理员小李的工作记录里，记者读到了这样的话：我感到作为一名图书管理员，不能只局限于把图书管理好就行了，也要像老师一样，也要有教育好学生的责任感，把爱洒向学生。

　　这些都缘于学校推行的一场“另类家访”改革：打破以往班主任家访的老办法，后勤人员与老师一起到学生家中家访。

　　25中是南宁市条件较差、生源最少的一所中学，地处南宁市郊区，附近的居民多是船工、挑夫、商贩和下岗职工等。老师们常自嘲这是所“袖而不珍”、谁也迷不住的“迷你”型学校。

　　因为环境差、家长素质一般，25中的“问题学生”格外的多。多年来，学校一直将家访作为学校与学生家庭之间相互沟通的重要方式，班主任、任课老师以及校领导先后走入学生家庭，从去年底至今，十几名学校的后勤人员也主动加入到家访的行列。

　　校医彭老师从今年4月份至今，已先后单独或与老师一起进行了4次家访，图书管理员小李两个月走访了6个家庭，水电工也与班主任走访了4个家庭。

　　后勤人员每次家访前，都要向班主任老师了解学生的一些基本情况，做到心中有数，家访中才能“有的放矢”。彭校医在中考前走访了几个“心事重重”的毕业生的家庭，从学生心理健康的角度给同学及家长提出了良好的建议。

　　图书管理员家访时，会给家长推荐一些关于家教方面的读物；水电工家访，会帮助解决学生家庭的一些实际问题；财会人员家访，会为学生家长理财出谋划策……这种别开生面的家访，让不少学生家长感到新鲜而温馨。

　　这些慰问式、征询式、出谋策划式的家访形式，使家访内容不再单一，学校与家长关系越来越密切，有的家长甚至跟学校教职工成了“3天不唠嗑心里想得慌”的好朋友。“以前我一直觉得做好后勤分内的工作就行了，现在家访了好几个困难户，才知道那些帮家长卖鱼的孩子为什么看书总爱打瞌睡，联想自己上重点中学衣食无忧的孩子，心里直发酸。作为后勤职工，我知道了自己也要为人师表，‘配角’也能唱育人这出大戏。”图书管理员小李说。

　　几名家访过的学校后勤职工说：教育不只是教师的责任，也是社会与家庭的责任，如果仅依赖某一方，那不是完全的教育。