中国教育

    一边是人事部门高喊超编严重，另一边则是教育部门叫苦教师不够用，这到底是怎么回事？日前，新疆巴音郭楞蒙古自治州由组织、人事、财政、教育等部门组成专门调研组，对该州所属若羌县的中小学进行了调研。得出的结论是：教师缺编超编矛盾突出，已不适应教育发展要求。

　　若羌县全县共有中小学14所，教学班147个，在校学生3777人，全县共有教职工516人。全县教师编制定额为454人，目前实有教工516人，根据自治区编委、教育厅核定编制文件规定计算，该县超编教师数为68人。但根据教师规定课时标准，按满课时量计算，教师状况又属于缺编。据了解，目前若羌全县急缺初、高中教师24名，其中数学5人，物理4人，化学4人，英语、政治、生物、地理各1人，计算机7人。

　　该县教师之所以出现超编，主要有两个原因，一是随着教育规模的扩大及新增课程的不断出现，教师岗位需求量在不断上升，但教师编制仍然执行的是1986年依据当时的课程设置制订的编制标准，已与如今的课程设置有很大的不同，因此造成教师超编。而实际情况是，根据教学需要，该县教师却缺编，1986年时确定的编制定额已不适应现在教育发展的要求。另一方面，现有教师专业结构不合理，造成一些学科的教师出现短缺。文科专业相对过剩，理科专业相对不足，因而造成了文科教师课时不足，而理科教师超负荷工作的情况。

　　据了解，像若羌县存在的这种教师编制不能够适应现在教育发展要求的状况，在西部地区普遍存在。有关人士指出，西部地区教师编制已经到了不改不行的紧迫时刻。根据新的课程改革标准和实际课时量重新核定教师编制定额，是事关教育改革能否健康稳步推进，素质教育实施能否落实到位的大事。有关部门应尽快出台相关措施，努力解决好教师编制存在的超编与缺编的矛盾，确保西部地区教育改革稳步推进，为提高西部地区教育教学质量提供师资保障。