中国教育

　　为促进基础教育均衡发展，今后3至5年，义务教育均衡发展状况将纳入北京市各区县政府考核体系。这是副市长洪峰日前在市政协港澳委员和港澳台侨工作顾问座谈会上透露的。

　　洪峰介绍，北京市近期与教育部签署了关于推进义务教育均衡发展的备忘录，将共同努力推动基础教育均衡化发展。根据备忘录，该考核将采用一系列教育部统一制定的指标，包括均衡发展评价指标体系和具有北京特点的一些考核指标。洪峰说，此举旨在努力促进教师、教学设备、图书、校舍等资源的均衡配置，尽快缩小城乡之间、区域之间、校际之间教育水平的差距。

　　据介绍，本市先后投入100亿元，已经完成初中标准化建设；目前正在实施小学规范化建设，已完成三分之一。去年，结合中小学校舍安全工程，本市投入21亿元完成260所学校达标建设任务。

　　有委员提出，不同学校之间的硬件差距容易均衡，教师师资力量的差距却不易平衡，因为每个学校都有它的特点和积累，多年办校有其氛围。例如，由于每个学校有不同的教育传统、教育氛围和教育理念，同样的教师到了另外一个学校，可能还不如在原学校更能发挥才干。

　　洪峰说，根据《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》，北京市已经开始在中小学初任教师学历在本科以上的基础上实施教育硕士培养计划，以便提升基础教育教师的学历层次和专业水平；建立学前教育学院，扩大专科以上学历幼儿教师的培养规模；实施优秀教师境外培训计划，为教师进修创造良好的政策氛围。另外，本市还实施农村教师素质提升计划，加大农村教师培养培训力度，制定职称评定、专项津贴等倾斜政策，鼓励优秀教师到农村学校等教育资源较弱区域任教。目前，本市还正在积极探索建立教师合理流动的长效机制。(记者周暹 实习记者王飞)