首 页 中国教育 高校科技 教育信息化 教育在线 教育舆情 CERNET 下一代互联网
CERNET第三十届学术年会征文通知发布
  • 中国教育人博客
  • 天下教育
  • 考试培训
  • 中小学教育
  • 家庭教育
  • 就业创业
  • 菁菁校园
  • 分享空间
 当前位置:首页 > 中国教育 > 合作·活动 > 《别说你懂思维导图》
别说你懂思维导图:博赞记忆术的不足
2015-08-12  中国教育网  

字体大小:

  博赞记忆术的不足——无意义的低质量编码及其可能带来的混乱和干扰

  我相信绝大多数读者的目的不是为了去参加记忆力锦标赛,或是背诵圆周率和《道德经》,而是要提高对知识的处理加工能力,其中包括记忆力。那么,面对真实场景的现实学习需求,博赞的记忆法能帮助我们达成这一目标么?答案在很大程度上是否定的!尽管荒诞的联想和想象在很大程度上促进了我们的记忆,但深究下去还是不难发现这种记忆方式的局限性。

  首先,博赞记忆术的记忆效果通常表现为短期性,通常在几个小时内有效,这是由于荒诞联想和想象所借用的提取线索都是临时建构的,其内在关系并非现实中存在的,因此提取线索容易丢失。

  其次,用同样的记忆桩记忆下一组词汇时会对上一组词汇形成干扰,甚至覆盖掉上一组词汇。以数字挂钩法为例,用1-100这100个数字为挂钩记忆100个物体,再用1-100这100个数字为挂钩记忆另100个物体,估计两组之间就开始打架

  了!

  最后,也正是由于记忆时人为赋予的荒诞联想和想象所建构的事物之间的联系并不是客观存在的,因此不仅无助于对知识本身的理解,反过来还会对正确的意义建构形成负面干扰。以通过记忆法背诵《道德经》为例,由于这种记忆没有带来理解上的深入,采用的各种联想和想象会让人歪曲其真实含义。记得“三个代表”理论刚提出来的时候,过春节回家时,我爷爷津津乐道地给我讲“三个代表”的来历,说是3个农民进京上访,引起了高层关注,于是全国上下都在讨论这“三个代表进京”的事。这种歪曲和以讹传讹固然是个笑话,但荒诞的联想和想象正是这类笑话的源泉之一。

教育信息化资讯微信二维码

 

  延伸阅读
· 别说你懂思维导图:第六章要点
· 别说你懂思维导图:思维导图如何提升思维质量
· 别说你懂思维导图:思维导图的新定义
· 别说你懂思维导图:第五章要点
· 别说你懂思维导图:博赞式思维导图及其不足
· 别说你懂思维导图:思维导图的核心关键词
· 别说你懂思维导图:从线性思考到非线性思考
· 别说你懂思维导图:视频编辑的技术革新
· 别说你懂思维导图:作文恐惧症背后的故事
· 别说你懂思维导图:第四章要点
建一流大学
·EDU聚焦:校园"毒跑道"
·快乐暑期安全教育别放松
·聚焦:毕业生迎来创业季
·教育3.15:优化教育环境
·3-6岁儿童学习发展指南
·开学第一课历年视频资料
  文献资料
·研究生课程建设加大
·教育法律修正案草案
·卓越教师计划改革项目
·《幼儿园园长专业标准》
·严禁任何形式就业率造假
中国教育和科研计算机网版权与免责声明
  ①凡本网未注明稿件来源的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本网协议授权的 媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:中国教育和科研计算机网”,违者本网将依法追究责任。 
  ②本网注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本网转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。 
 
 版权所有:中国教育和科研计算机网网络中心    CERNIC, CERNET
京ICP备15006448号-16 京网文[2017]10376-1180号 京公网安备 11040202430174号
关于假冒中国教育网的声明 | 有任何问题与建议请联络:Webmaster@cernet.com