4月14日-15日，2011年全国高等教育信息化创新论坛暨数字校园十二五规划研讨会在中国科技大学召开。中山大学网络与信息技术中心主任郭清顺在会上作了“高校信息化发展模式与创新”的报告。

　　高校信息化建设按照什么模式和规律发展，如何发展，这是在各个高校在制定十二五教育信息化规划时共同关注和探讨的问题。郭清顺指出，教育信息化需要“烧钱”是众所周知的，如何“烧”才能给学校带来真正的好处和效益，这是规划中应当考虑的。如果规划只是列出一些工程任务，而没有好的理念，不符合发展规律，不符合科学发展观，那么规划就会失败。只有符合信息化的发展规律，规划才可落实，才可实施，

　　他提出，要从发展的角度来做规划。高校信息化发展要考虑可持续发展、可跨越发展、外延式发展和内延式发展的有机结合。

　　信息化应遵循可持续发展的模式。科学发展观要求各种事物都要做到全面协调可持续，这包括均衡发展、和谐发展、可持续发展，因此信息化一定要坚持可持续发展。只有坚持可持续发展，信息化“烧”钱才能烧得有价值，才有效益。

　　信息化必须可跨越发展。我国经济和文化发展不平衡，导致教育发展不平衡，在各地区各院校之间产生数字鸿沟。而信息技术给予可跨越发展的条件，它使人们能够利用信息化支持学校的发展。

　　可跨越发展与可持续发展实际上是发展的两元约定或者约束，不仅要坚持科学发展观是可持续发展，而且在坚持这种科学发展观的可持续的基础上，要按照可跨越式的发展规律，反之亦然。

　　另外，既可以走内涵式发展，也可以走外延式发展，既可以在内涵式发展的基础上，拓展信息化的外延，也可以在不断扩大外延的基础上提升内涵。内涵式发展和外延式发展并不矛盾，二者可以有机有效地结合在一起。在信息化建设初期，通常是走信息化的外延式发展，然而，仅仅是扩地盘占领域，投入大量成本而没有获取相应的效益或者进行很好的应用，是不行的，钱就“烧”得浪费了。因此，要强调有内涵、有应用、有服务、有效益，必须能够改进教学、管理，提升学校的管理效率和社会形象，提升竞争力，这样才能真正走向内涵式发展。所以信息化应该是由外延式发展到内涵式发展，促进学校的改革和综合发展，提升学校的综合竞争力和核心竞争力，改进教学科研管理，改进文化和生活方式。制定规划时，要考虑哪些方面和层次可以进行外延式发展，哪些方面和层次必须进行内涵式发展。